E-mail:scdhxx@163.com 媒体报道 | 安全工作 | 校长信箱 | 留言咨询 | 联系我们 |
首页 学校简介 校园新闻 教育教学 艺术教育 科技教育 教育科研 红色教育 家长园地 师生天地
     欢迎光临旺苍县东河小学网站!全国美术教育先进单位全国科技教育示范单位全国艺术教育示范基地全国中小学图书馆先进集体全国艺术教育先进单位全国教育科研先进集体四川省校风示范校四川省艺术教育特色学校四川省青少年科技教育示范学校 全国美术教育先进单位、全国科技教育示范单位、全国艺术教育示范基地、全国中小学图书馆先进集体、全国艺术教育先进单位、全国教育科研先进集体、四川省校风示范校、四川省艺术教育特色学校、四川省青少年科技教育示范学校
   
 
最新公告 更多>>
·关于五一劳动节放假的通知
·学校已授牌为“中国工农红军第四...
师生习作 更多>>
媒体报道 更多>>
·中国校长网首页校园频道刊载了宣...
·《中小学校长》杂志2011第5...
·“文轩杯”2009年度“四川省...
·东河小学表彰“星级教师”
·东河小学表彰“读书标兵”
·一道漂亮的风景线
假期生活 更多>>
·东河小学2006年下期寒假生活

 

 
教育教学  
《品德与生活》教学的几点体会
2011/10/31      Read:1561

《品德与生活》这门课程,伴随着我国新一轮基础教育课程改革出现了。它是以儿童的生活为目标的活动型综合课程。这门课程在我们旺苍县实施已经两年。通过两年的实施与探索,对新理念的学习和教学实践,下面谈几点自己的体会。

  一、《品德与生活》课程体现了以人为本的思想,贴近儿童生活。

初次看到这门全新的课本,给老师、孩子们眼前一亮的感觉,整本书都是色彩鲜明的图画。如果说这是课本,孩子们倒更愿意认为是自己喜爱的课外图书。再翻看内容,展现在他们眼前的这些人和事,让他们一点儿也没有陌生感。这就是他们学习和生活的真实写照。这里面有他们可以体会到的苦和乐,有他们曾经经历过的喜悦和烦恼,有他们能够理解的道理和知识,也有他们的期望和追求。孩子们对这门课程在心理上没有了距离,反而倍感亲切,从而乐学,爱学。

作为一名有幸教学这门课的教师,我常常被课程中所流露出的对孩子们真切的关爱所感动。比如:《品德与生活》一年级上册《我背上了新书包》一课,的确,背上新书包进入了新学校,对每个孩子来说都是高兴的。但谁又会想到不少孩子在这喜悦的心情背后,幼小的心灵中还有一丝忧虑:老师会喜欢我吗?同学愿意和我一块儿玩儿吗?我们的课程体会到了孩子们这一细小的心理忧虑,就设置了这样的小话题。旨在通过老师正确引导,同学的交流,让孩子们消除这一心理负担,心情愉快地学习。又如,在这一册《过新年》一课中,让学生制作新年贺卡送给亲朋好友。课程考虑到了孩子们在制作过程中使用剪刀有受伤的危险,便设计了怎样正确拿剪刀,递剪刀的练习。从这些看似细微之处,却流露出这门课程以人为本的价值取向,让孩子健康安全,快乐地生活。作为一名教师,在被感动之余,我在思索,我们该怎样真正做到以学生为本,关爱每一个孩子。

二、心与心在对话交流中碰撞出美丽的火花。

《品德与生活》这门课程呈现的是大量的图画,配以简短的文字。教师往往容易上成看图说话课。殊不知教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用。只是一个个引起学生交流对话的“话题",不是学生完全接收的对象和内容。我们教师应该把看图说话上成看图对话。首先,教师应该搞清楚教材给了我们哪些信息,分别提示的是什么,要展开什么样的话题进行讨论。让我们的学生与图上的儿童对话,让学生的现实生活与图中的场景对话。让学生与老师,学生与学生之间围绕话题讨论、交流。在对话中他们的心灵得到沟通,心与心碰撞出智慧的火花,激活着自己的思考,丰富着自己的认识。

三、在活动中获得认知,求得体验。

传统的思想品德课侧重认知目标,强调讲道德和传授知识。学生学得品德的主要方式是听,是接受。对老师所讲的道理学生一听就懂,但真正要落实于行为中却不能了。因为这道理是老师讲给他的,灌输的,强加给他的,中间缺乏一个儿童自己领悟、内化的过程。通过活动引导学生自悟、自得而获得知识、道理,是学生品德内化最本质的基本方式。

  《品德与生活》这门课程不是以知识教育为主要目标,而是以活动为教育的载体,让儿童参与丰富多彩的活动,引导学生在活动中获得认知,求得与生活密切相关的体验。一位外国教育家也说过这样一句话:“我听到了,我忘记了;我看到了,我记住了;我动手了,我理解了。"因此《品德与生活》的教学应以活动作为教育的载体,要以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教育形式,把品德教育寓于活动之中,让学生在活动中获得认识,自己领悟、内化、自悟自得。

四、教学中教师应创造性使用教材。

这门课程鼓励教师创造性的使用教材,倡导用教材教,而不是教教材。教材仅是一个范例,是师生进行对话的“话题"。比如,教师教学用书中每一课都围绕主题设计了很多活动,供教师参考。教师在选用这些活动时,首先要明确这个活动设计的目的、意义何在,根据本班学生情况是否有必要开展,效果会有多大,是否具有可操作性,然后对这些活动决定取舍。不是教材上提供的所有活动范例都照搬。

  教师还要善于发掘利用好发生在学生身边的,现实生活中"活"的教材,不唯教材论,不一定非用教材上呈现的案例。只要能达到教育的目的就行。而发生在学生身边的那些教育资源往往是学生所关注的,其教育性更强,所取得的教育效果会更明显。

五、教师心中要有目标意识。

作为教师,首先应该了解这门课程的课标。因为目标明确了才能对自己的教学导向。我们的目标是多维的、综合的,不仅仅是要学生在课堂上明白几个道理那么简单。《品德与生活》课程既有总目标又有细化的分目标。总目标是培养有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。从内容标准来看,教育引导学生健康、安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活。这些体现了《品德与生活》这门课程的目标体系,以贴近儿童的生活内容为基础,以正确的价值观指导教育儿童如何健康、安全,愉快、积极,负责任、有爱心,动脑、有创意地生活。使儿童的身心得到发展,在发展中又回归到儿童的生活,这表明了《品德与生活》课程教育的最终归宿是从生活中来到生活中去。

六、教师要有情感意识。

教育要触及人的心灵,使人在心灵层面受到震动,产生共鸣,才会发生变化。作为一名对学生进行思想教育的教师,应该具有丰富的情感,善于煽情,营造情感氛围。在教师声情并茂,富有感染力的语言中,在打动人心的音乐渲染中,教师与学生一起交流自己的思想和情感。真心相交,倾情相诉,这都会在孩子们心灵深处,留下难忘的印象,由此产生的这种道德认识才最容易被学生接纳。

  的确,在新课程面前我们将面临一个个新的挑战,如何教好这门全新的课程,这就要求我们的教师不断提高自身的素质,不断去探索发现。

东河小学 张雪梅

 
红军小学红星网 绿色圃教育网 人民教育出版社 国家基础教育资源网 第一备课网 四川省教育厅 旺苍教育信息网 中国校长网  
                 
首 页     学校简介     校园新闻     教学团队     师生习作    艺术教育     科技教育     推普专栏     媒体报道     安全工作     校长信箱

旺苍县东河小学 版权所有 2003 - 2008
地址:四川省广元市旺苍县东河小学 邮政编码:628200
E-mail:dhxx@wcyx.com.cn 蜀ICP备09032838号